Un Triceratops en el cole

Un Triceratops en el Cole on PhotoPeach

Algo grande ha entrado en clase...

Cuando un Proyecto está programado por los maestros/as, hay que hacer que surja el interés de los niños/as como sea.

Ésta fue la forma que nosotros utilizamos para empezar el Proyecto de los Dinosaurios:

 

 

Con la colaboración de las familias.

 Dentro había unos huevos un poco especiales...

 

 

Como somos tres clases de 4 años, cada clase tenía huellas diferentes:

 

 

Cuando llegaron al pasillo y se encontraron con la huella, sus cabezas no paraban de trabajar, de imaginar, de pensar probabilidades reales o imaginarias. Lanzaban hipótesis, sus emociones florecieron: miedo, alegría, preocupación, ¡emoción en estado puro!

 

 

Así reaccionaron cuando entraron, pincha aquí

 

Pincha aquí también

 

 

 

 

Me asomo, no me lo creo, me vuelvo a asomar, llamo a mi amigo para que lo vea él con sus propios ojos, una amiga me dice que ha oído voces, me asomo, yo también las oigo, se lo digo al resto... Veo y oigo todo lo que quiere mi imaginación.

 

 

Analizamos de cerca de qué está hecha la huella...

 

 Es tan grande la imaginación de los niños que Álvaro encontró ¡¡moco de Dinosaurio!!

 

Lo escribimos para ordenar ideas.

 

 

 

"La huella está hecha de plasti"

  

"Podemos cuidar los huevos que aquí no hay ninguna mamá dinosaurio..."

 

 

 

 

 

 

"Si hay un dinosaurio, mi padre va a comprar una pistola y lo va a matar" (lo mejor es la cara del final cuando recapacita)

 

 

 

Parece tan real que les da miedo, mucho miedo. Pero siempre hay una mano amiga que viene a animar. "Si es muy chiquitito, mira ven conmigo..."

 

   

 

Ven sangre...

Pero la curiosidad va más allá "lo abrimos con cuidaico pa ver si sale un dinosaurio"

 

 

"El huevo se está abriendo" "el agujero cada vez es más grande" Y yo intentando calmar a Jaime que está pegado a mí

 

   

 

Cuando no estamos seguros, nada mejor que una mamá.

¡Somos paleontólogos!

Hemos empezado Proyecto Nuevo. ¡Los Dinosaurios!
 Tema muy atractivo y nada novedoso, lo sé. Pero Faustino ha traído un fósil a clase... y ya sabéis una cosa nos ha llevado a la otra...

 Manu dice que en la cochera de su tito... hay un dinosaurio enorme, pero no nos lo creemos mucho... De todas formas no hay problema, porque Alex dice que su padre puede con un dinosaurio, aunque tenga la cabeza como la puerta.

Silvia dice que si hubiera dinosaurios nos aplastarían los juguetes.

 María dice que su hermano tiene un cuento de dinosaurios y Alex uno de juguete, que no sabe si su madre le dejará traerlo. Pero Ana seguro que se puede traer su cuento en el que hay uno con un cuello muy largo que no sabemos cómo se llama, pero Faustino cree que será el Rex.

Ángel afirma que cuando su padre era pequeño había dinosaurios. Le he dicho que a lo mejor tiene fotos con alguno... a lo que me pregunta sorprendido ¿si???? - no sé, pregúntale.

 Nota que te crié para los padres y proyecto rodando.

 No era lo que tenía planificado, pero seguro puede esperar.

Me encanta sentir este gusanillo...

Rápidamente me he organizado. Contenidos que debemos tratar, cómo aprovechar el tema para hacer mates, lengua, psicomotricidad, plástica...

Lo primero que se me ha ocurrido y dado su rico contenido son las ponencias por parte de los alumnos/as, esta vez de forma individual. Solos ante el peligro.

He encontrado un abecedario de dinosaurios, así que elegimos el dinosaurio que queremos investigar, como buenos paleontólogos, y al final tendremos un bonito abecedario con una ficha técnica de cada dino. Cada día escribiremos sobre el dinosaurio que nos han presentado: nombre, características, alimentación y dibujo.

Nos organizamos en el calendario para asignar un día a cada alumno/a para su presentación y listo. Manos a la obra.

Ayer comencé yo con el Pachicefalosauro y hoy nos ha deleitado Rafa con el Velociráptor.