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domingo, 21 de mayo de 2017

¡La seño se ha tragado una moneda!

         Con este vídeo realizado con la app Plotagon, comenzó nuestra investigación sobre el cuerpo humano. Alucinaron cuando vieron a sus seños convertidas en dibujos animados y nosotras disfrutamos viendo sus reacciones. Estaban bastante preocupados y la mayoría contó a sus familiares y amigos lo ocurrido. La seño Patri se ha trabajo una moneda y no sabemos dónde está!



La seño Maribel dibujó mi cuerpo para que nos sirviera de "mapa" y seguir el posible rastro de la moneda.

Formamos equipos con los distintos sistemas: digestivo, respitarorio, circular y el esqueleto. Cada equipo estudiaría en casa y nos informaría en el cole sobre lo aprendido.



                Fuimos aprendiendo los nombres de algunos de los huesos más importantes, vimos radiografías, nos hicimos fotos con un esqueleto virtual, formamos esqueletos con bastoncillos de los oídos y nos pintamos algunos huesos en nuestra piel.




(Idea de "Mi Grimorio Escolar")


Tocamos la columna vertebral.


Noemí determinó que en los huesos no podía estar la moneda, se lo habían dicho en casa. Así que continuamos con este vídeo:




Representamos un teatrillo para inaugurar el nuevo rincón del juego simbólico con juguetes y materiales que han traído de casa para jugar a los "médicos"



Ainhoa muy bien preparada nos explica los riñones:







Nos pintamos las venas y las arterias en un brazo. Sabemos que el corazón es de grande como un puño y que bombea la sangre para que llegue a todo el cuerpo.






El viernes aparece el papá de Lucas Gómez con un muñeco al que se le ven los órganos. Lucas nos explica lo que sabe de él.

No fui consciente del regalo que teníamos delante. Iba a ponerme a su altura y a descubrir cómo piensan los niños y las niñas de tres años, según los conocimientos de los que parten desde su "larga" vida.

Hasta ahora, en casa han aprendido que tenemos dos ojos para ver, tenemos piernas para andar, boca... y así lo repasamos con canciones, poesías, dibujos... pero y si abrimos el cuerpo y nos encontramos con los pulmones, corazón, intestinos... ¿qué creen que será y para qué sirve?

Sabemos que los bebés nacen de las barrigas de las mamás, pero ¿las mujeres pueden tener el pelo corto?

¿De cuántas formas podemos llamar a la vulva?

¡Lo vemos!






miércoles, 3 de mayo de 2017

Viaje a la Luna

       Después de un Proyecto apasionante en el que han investigado planetas, estrellas, constelaciones, satélites, astronautas y mucho más, por fin cumplimos nuestro reto lanzado por el mago de las estrellas de viajar en cohete.

     Imposible poder transmitir todo lo que sentimos en esta experiencia, pero algo de idea os podéis hacer a través de este vídeo.



No podía haber sido posible tal y como lo estáis viendo sin la colaboración de las familias. Desde aquí nuestra más sincera enhorabuena y una vez más agradecidas por poder contar con vuestra ayuda para dejar la luna "curiosa" y por haber podido viajar con este pedazo de cohete construido por Manuel Gómez.

Porque no hay aprendizaje sin emoción, esta experiencia, sin duda, nos costará olvidarla.

viernes, 4 de marzo de 2016

Día Blanco, para Sentir

           
     Metiditos en el Proyecto de los Restaurantes y día de La Paz y la No Violencia, conocido por su color blanco... La mañana entre otras cosas la hemos dedicado a manipular, sentir, emocionarnos e investigar con alimentos blancos. Idea compartida por Blanca en su Proyecto de Anaya.

     La mamá delegada nos ha traído harina, azúcar, pan rayado, sal gorda y fina. Nosotros hemos traído las ganas de tocar, oler y probar.

     He organizado diferentes zonas a las que podían acudir el tiempo que quisieran y cuando les apeteciera, siempre que hubiera plazas libres.

     En una mesa plastificada teníamos harina. Consigna: hacer lo que queráis sin tirarla al suelo ni a los compañeros Cara sonriente con ojos risueños



Sin yo decirles nada han cogido rodillos, han hecho montañas, han dibujado, manoseado, representado, una vez ellos blancos, que tenían frío, que eran papá Noel, que eran Elsa de Frozen...

   

     En la mesa del artista con pegamento hacían un dibujo y después le echaban pan rayado.

   En la asamblea tenían dos caminos: uno con sal gruesa y otro con azúcar. Descalzos tenían que averiguar qué camino sentían más finito.



      Explicándolo ha sido un caos porque casi no me dejaban ni hablar.
     - Tenemos que quitarnos los zapatos...
(Locura)
     - Nos quitaremos los calcetines...

(Mi madre no me deja, yo llevo leotardos, no puedo,se me van a ver las braguitas, mi madre no me deja, bueno no se lo digo...)


    Una vez metidos en el asunto, con granitos de sal y azúcar entre los dedos de los pies como gominolas. Y ni con la mano, ni con papel, ni con toallitas se iba... No paraban de reír diciendo: mi madre me va a matar, jajajaja



     En la mesa de la seño tocaba experimentar. El maestro Fran me ha dicho que ha leído que con una medida de sal, otra de harina y otra de agua, salía algo parecido a la plastilina. Así es que les he puesto agua, harina y sal y a ver si eran capaces de conseguir hacer masa.







    Lucía disfrutando a más no poder, se dio cuenta que no fue descalza a pisar la sal. Y es que cuando algo nos gusta perdemos la noción del tiempo.






"Oh, oh oh, soy papá Noel y traigo muchos regalos para todos"





Isabel, mientras yo barría, aprovechaba los últimos montoncitos para dibujar.

Marcos me preguntaba si mañana lo podíamos repetir.

Y yo me voy a mi casa feliz.

martes, 11 de marzo de 2014

Día de la Ciencia

     Casi todo el ciclo de Educación Infantil y algunas maestras de Primaria, estamos llevando a cabo durante este curso un Grupo de Trabajo: Construir Ciencia en Educación Infantil y Primaria. Hemos querido profundizar sobre este tema por lo integral que es, ya que trabaja varias capacidades a la misma vez, lleno de experiencias y muy atrayente para los niños/as.

    Así que decidimos llevar a cabo durante este curso varias sesiones de experimentos con los alumnos/as.

    La primera sesión se llevó a cabo con un científico de Parque de las Ciencias de Málaga.

   Hicimos varios grupos heterogéneos con alumnos/as de 3, 4, 5 años y 3º de Primaria, que durante la mañana fueron pasando por el aula de Música, donde estaba instalado el "Laboratorio de la Luz"




     De la siguiente sesión nos encargaríamos los maestros y maestras: Lola, Pepa, Sonia, Mari Carmen, Lucía, Eloy, Ilde, José Miguel, Esther, Maribel y yo, con la participación de los/las alumnos/as.

      Después de asistir a un par de cursos en el CEP, estábamos preparados para llevar el Método Científico al aula.

   Esta vez hicimos 5 equipos de maestros/as, cada uno hizo pequeños experimentos relacionados con el agua, con el aire, con los alimentos o con la luz.

    Para hacer los grupos de los niños/as heterogéneos, fuimos al gimnasio y a cada equipo le pusimos una seña de identidad: gafas, barba, pecas, nariz roja y bigote, para poder diferenciarlos y tener controlados a los más pequeños. Cada equipo de maestros se llevó a un equipo a los laboratorios que habíamos establecido, y en el que se quedarían hasta completar las rotaciones. Cada 20 minutos los maestros y las maestras cambiarían de laboratorio.





         Aquí podéis ver una pequeña muestra de lo que vivimos:



Día de la Ciencia on PhotoPeach


video

Fue una experiencia muy enriquecedora tanto para docentes como para alumnos/as.  Y tanto es así que el trimestre que viene la volveremos a repetir.

¿Ganará esta vez la magia o la ciencia?


viernes, 7 de junio de 2013

Talleres de Recetas para Lácteos


Gra         Como los animales también nos dan de comer, a no ser que seas vegetariano... para hoy, el maestro Ilde nos ha planificado cuatro talleres en los que los lácteos  eran los protagonistas. Los hemos degustado en sus diferentes formatos: yoghurt, queso, mantequilla y leche.

        Nos hemos organizado como normalmente lo hacemos en los Rincones. Por equipos y hemos ido rotando.

         En el rincón de la mamá de Adrián Otíñar, han hecho la receta de Yogurth con fresas.

 
 
           En el rincón de la mamá de Vladic, han hecho Batido de Plátano.






           Enseñándonos a hacer Brochetas de Queso, estaba la mamá de Desiree.



       Y conmigo hacían Bocaditos de Mantequilla.


   


           Hemos tenido muy presente las recetas escritas para que valorasen su utilidad y vieran diferentes tipos de textos.

          En cada rincón han experimentado algunas de las posibilidades que nos da cocinar: untar, batir, cortar, mezclar, pinchar, echar, juntar, montar... Al mismo tiempo que aprendíamos vocabulario.

          También les planteaba pequeños problemas como: 
          - Cuántos platos necesitamos para que cada compañero tenga uno?
          - Cuántas galletas tendrás que repartir a cada amigo para que puedan hacer bocadillos?

          Y para terminar, les he preguntado qué les ha gustado más y qué no les ha gustado. Como todos querían contarlo y yo quería que quedara constancia, he hecho un cuadro de doble entrada rápidamente y le he hecho fotocopias para tod@s. Tenían que pegar una pegatina en la columna de cada receta según les hubiera gustado o no. Después me lo enseñaban y me lo explicaban. De esta forma me he dado cuenta que cada vez son más los que van comprendiendo estas tablas que tanto usamos los mayores... Y ellos aprenden una herramienta muy valiosa para la vida.


      Gracias mamis por vuestra colaboración. Sin vosotras, estas experiencias no podríamos llevarlas a cabo. Merci.