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jueves, 17 de diciembre de 2015

¿Qué sabemos de Piet Mondrian?

Continuando con las ponencias sobre pintores como os conté el otro día, continuamos con Mondrián.








Aprovechamos para hacer algunas actividades matemáticas, de lectoescritura, plásticas... en torno a la biografía y obras de Piet Mondrian.



Se nos ocurrió transformar la malla en un cuadro de Mondrian.


 Además de las propuestas que aparecen el el vídeo, inventaron sus propios recorridos para que sus compañeros los realizaran, nos imaginábamos que estábamos en un vídeo juego y teníamos que pasar diferentes niveles, comenzando por salidas diferentes y llegando a distintas metas. Eso sí, siempre saltando de una casilla a otra como Mario o Luigi, sin pisar la línea negra, ni atravesar por las esquinas, únicamente hacia delante, hacia detrás, hacia la derecha o hacia la izquierda. Guiados por nosotros mismos para solucionar una propuesta: camino corto desde aquí, hasta allí, camino largo, pasando por 5 casillas..., siguiendo un plano, siguiendo las directrices que nos va diciendo un compañero...







miércoles, 26 de noviembre de 2014

Porque no es lo mismo...

Porque no es lo mismo decir: 
- Hemos hecho un laud con una bandeja de corcho y gomas (donadas por la frutería "El Torero" de nuestro pueblo)

- Que explicar cómo hemos llegado a tener cada uno la bandeja y las gomas necesarias para que todo el equipo pueda elaborar su propio laud.

Aunque parezca que el resultado es importante, lo que importa es el proceso, el pensamiento que ha habido en el camino, las estrategias utilizadas por cada uno de los miembros del equipo y en conjunto.

Porque a través de estas experiencias, damos solución a otras futuras que nos encontraremos en la vida.

¿Cuántas gomas necesitáis en vuestro equipo para que cada uno tenga tres?

video

En este libro podréis ver comprobaciones, validaciones, anticipaciones, errores que sirven para avanzar, soluciones, trabajo en equipo, planteamiento y resolución de conflicto...

Si decís: hemos hecho un laúd con una bandeja y tres gomas, a parte del reciclaje, colorear, recortar  y fabricar un instrumento de cuerda (que también lo hemos hecho), nada más ha pasado.

Lástima no tener vídeo de cada equipo, porque se utilizaron diferentes estrategias para dar con la solución, sin tener que hacer tantas comprobaciones. Varios contaban a cada compañero tres veces hasta hacerlo con todos los componentes del grupo. El resultado final sería el número de gomas que necesitaban. 

Agradecer a nuestra hada Eva, que gracias a ella tenemos éste y muchos más que os he ido poniendo.

domingo, 20 de octubre de 2013

Llamamos a casa

        Si queremos que aprendan números porque les va a ser útil en la vida, se los enseñaremos en casos reales en los que a nosotros nos son útiles.

        Si queremos que se expresen de forma oral de forma adecuada, les daremos la oportunidad de que lo hagan. No hablaremos por ellos, ellos aprenderán a hablar, hablando.

         Si quiero enseñarles la utilidad de saber leer, les haré propuestas en las que leyendo les darán solución.

        Cuando se hacen pipí, vomitan, se mojan o están malitos, cogen el listín telefónico, buscan su nombre, eligen llamar a mamá o a papá, marcan los números y les explican lo ocurrido.

         Gracias a mi amiga Blanca Aguilar que hace muchos años me dio la idea.