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jueves, 24 de noviembre de 2016

"Mannequin Challenge" en 3 años

     Nos unimos a la moda de los maniquís. Efectivamente, en 3 años la complicación es muuuucho mayor, pero por eso no vamos a ser menos... ¡¡Había que intentarlo!!

    Algunos me han sorprendido bastante.

    Hemos grabado dos vídeos, para celebrar Santa Cecilia con la propuesta #MannequinConEuterpe #Conenuterpe17 esta vez con música de fondo.

   ¡Viva la música que nos emociona! No hay aprendizaje sin emoción.


jueves, 17 de noviembre de 2016

Celebramos el día internacional del Flamenco con mucho arte


     
Cuando el arte nos sale por los cuatro costados y les das la oportunidad de imaginar, de probar, de cambiar, de compartir, de elegir, de crear con música de fondo, en este caso flamenco, para celebrar el día Internacional del Flamenco, solo pueden nacer las emociones que nos enriquecen el alma y una producción de la que sentirnos orgullosos/as.













lunes, 12 de enero de 2015

¿Qué suena por ahí? ¡La Marcha Radetzky!

Lo primero: ¡Feliz año nuevo!
No quería comenzar Proyecto este año, sin contaros y sin que vierais cómo empezó el último del 2014: La Música.

Para ello contamos con la colaboración de los profesores y profesoras de la Escuela de Música de Mancha Real, Manuel Rosa.

Mientras estábamos en la asamblea comenzó a sonar una melodía en vivo y en directo que procedía del pasillo. Salimos como locos y esto fue lo que encontramos:


(se tapan los oídos porque se escuchaba realmente fuerte)








El director nos dio un mensaje muy importante para nosotros. Les había mandado a nuestro cole, el mismísimo Papá Noël para decirnos que este año no habría regalos a no ser que le preparáramos una buena actuación musical para Navidad.


Y para iniciarnos en este maravilloso mundo, nos enseñaron los instrumentos que tocaron e incluso algunos pudieron tocarlos.














Y así fue como ellos lo vieron.



Fuimos muy afortunados por tener a unos grandes profesionales que nos resolvieron muchas dudas y nos enseñaron muchas cosas interesantes. Muchas gracias de corazón.

Fue un comienzo de Proyecto muy motivante para nuestros/as alumnos/as, en pocos días pasar por nuestro pasillo era imposible sin escuchar música, ya fuera de Mozart o de tambores y guitarras de juguete...

Espero, poco a poco, poder contaros más experiencias vividas durante este Proyecto.





miércoles, 26 de noviembre de 2014

Porque no es lo mismo...

Porque no es lo mismo decir: 
- Hemos hecho un laud con una bandeja de corcho y gomas (donadas por la frutería "El Torero" de nuestro pueblo)

- Que explicar cómo hemos llegado a tener cada uno la bandeja y las gomas necesarias para que todo el equipo pueda elaborar su propio laud.

Aunque parezca que el resultado es importante, lo que importa es el proceso, el pensamiento que ha habido en el camino, las estrategias utilizadas por cada uno de los miembros del equipo y en conjunto.

Porque a través de estas experiencias, damos solución a otras futuras que nos encontraremos en la vida.

¿Cuántas gomas necesitáis en vuestro equipo para que cada uno tenga tres?

video

En este libro podréis ver comprobaciones, validaciones, anticipaciones, errores que sirven para avanzar, soluciones, trabajo en equipo, planteamiento y resolución de conflicto...

Si decís: hemos hecho un laúd con una bandeja y tres gomas, a parte del reciclaje, colorear, recortar  y fabricar un instrumento de cuerda (que también lo hemos hecho), nada más ha pasado.

Lástima no tener vídeo de cada equipo, porque se utilizaron diferentes estrategias para dar con la solución, sin tener que hacer tantas comprobaciones. Varios contaban a cada compañero tres veces hasta hacerlo con todos los componentes del grupo. El resultado final sería el número de gomas que necesitaban. 

Agradecer a nuestra hada Eva, que gracias a ella tenemos éste y muchos más que os he ido poniendo.

martes, 6 de mayo de 2014

jueves, 21 de noviembre de 2013

La música también se escribe.

       En esta semana dedicada a la Tristeza-Alegría, no podía faltar Beethoven y su himno de la alegría.

       Pero no sólo lo hemos escuchado y bailado, hemos aprovechado para cuestionarles cómo podemos tocar actualmente la música que compuso alguien hace tantos años y estar muerto.


       La música se escribe y no con letras. Han visto varias partituras y después de leerlas con mi flauta y comprobar que sonaba igual que en el cd (se han sorprendido gratamente), nos hemos convertido en negras, blancas, redondas, corcheas y silencios.


        Llevábamos la imagen de lo que éramos pegada a la camiseta. Nos hemos subido a las mesas para clasificarnos.


        Hemos cantado el himno de la alegría de los teleñecos, que no tiene letra sólo usan "miii mi mi mi mi mi mi..." Y de esta forma podíamos diferenciar los tiempos de las notas. Cada grupo decía su "mi" cuando les señalaba, con la duración que marcaba la nota de su camiseta.

         También hemos hecho grupos mixtos. Se ponían en fila y leíamos el repente.  


       De momento os dejo la culminación con los alumnos/as de quinto y sexto que nos han ofrecido un mini concierto muy profesional con atril y todo, para que  veamos la utilidad del "texto musical escrito"





        Al día siguiente recordamos la partitura y vimos las notas musicales que Rubén de la clase de José Miguel nos escribió en la pizarra para que no olvidáramos cómo se llamaban.

       Las vimos y tocamos en el Xilófono y volvimos a comprobar que leyendo la partitura de Beethoven podíamos hacer que sonara como en el cd y en la flauta.



       Pido disculpas a los maestros especialistas de música, por si esta no fuera la mejor forma de desarrollar la inteligencia musical o si he cometido algún error técnico.